2012年2月17日，我系谢果清老师在南403为11级装饰1、2、3班，主讲了《建筑装饰制图与识图》——“平面布置”的公开课。这次“行动导向法”公开课吸引了系部很多老师前往旁听学习，运用灵活多变的授课方式讲课，极大地提高了同学们的兴趣。而现场讨论热烈，收到很好的效果。

具体流程是：

1、老师于课前做好充分的准备：布置了教学任务，进行学生组内分工的设计和教学设备的准备。

2、教师陈述这节课的任务，并下发任务书，包括：主题、时间、注意事项等。

3、老师以简洁的语言，揭示学生怎样对不同房间进行设计布置,

4、由学生分组进行设计。由教师引导学生掌握完成任务的基本思路、方法。按学生的具体学情，划分学习小组，组内分工协作，完成作“任务”，形成“作品”。

5、每个学生将自己的作品展示，由学生评价打分，得出优胜组，记入成绩册。

6、由组长在全班进行总结发言。

7、由教师进行全面总结，引导学生对作品进行讨论，找出规律特点，并对学生作品作出积极的评价。

通过总结，我们认为“行动导向法”在如下方面有较大改进和提高：

1、调动了学生学习积极性，明确了学习目的，变“要我学”，为“我要学”

2、提高了学生的设计能力，动手能力，协作能力，管理能力；

3、师生之间，学生之间加强了互动，课堂纪律热烈而活泼，严肃而认真。

4、提高了到课率，课堂纪律大大改观。，

5、进行了岗前练兵，为零距离上岗作好了心理、实操、技术准备；

6、在设计思想上拓宽了视野；有所创新，有所进步；

7、改变传统教学模式，深受学生的欢迎。

在这活动中有方春照教授等老师听了公开课，并提出了许多建设性意见。有林诗美、邓兵旋、林伟劲等同学的有很好的创意。

目前我系有殷敬峰、杨榕、曹志芳等正在运用“行动导向法”给学生讲课。（谢果清）